横須賀市立大楠小学校

　先週から、体育委員会主催の体力ウィークを行っています。

　種目は、大縄跳びと持久走です。

　大縄跳びは、連続で多く跳び続けられるように、クラスごとにチャレンジしています。

　持久走では、５分間を同じペースで長い距離を走れるように、一人ひとりががんばっています。

　今年度も、くすのき級によるくすのき郵便局の取り組みをしています。

「大楠小学校のみんなが笑顔になるように」「みんなの役に立てるように」と活動しています。

　毎週、全校から集まったたくさんのお手紙を、各クラスに届けてくれています。

　今週から、計画委員会が主催するあいさつ運動が行われています。

　あいさつであふれる学校にしたい、という計画委員会の子どもたちの思いで始まりました。

　計画委員の子どもたちが、毎朝ビブスを着て昇降口に立っています。

　登校してきた子どもたちがあいさつをすると、シールをもらうことができます。

　もらったシールで、教室に配られた今年の干支の絵を彩っていきます。

　あいさつ運動後も、あいさつの習慣を大切にしていってほしいと思います。

　今年度も、給食委員会が主催する箸トレーニング週間が実施されました。

　みんなが箸を正しく扱えるように、と日替わりで、１学年ずつ取り組んでいます。

　箸で紙や碁石を移動させる箸チャレンジは、給食委員会扮する箸太との対戦に大きな盛り上がりを見せていました。

　書き初めを行いました。
　一人ひとりが自分の抱負を四字熟語で考え、表現しています。
　真剣な空気感の中、集中して一画一画を書き上げました。

１９日（金）に、５年生は秋（冬）の遠足に行ってきました。
行先は、関東化成工業と浦賀の海の周遊クルーズです。
関東化成工業の工場見学では、普段から目にしている車のエンブレムのメッキについて学び、車に貼るときに着ける両面テープ貼りを実際に体験させていただきました。また、イレクターパイプでものづくりをしたり、実際にメッキを施しているところを見たり、丁寧に点検していることろを見たりさせていただきました。
その後、浦賀の海を周遊クルーズしました。浦賀の歴史を教えていただきながら、実際にペリーの乗った黒船が停泊した場所まで案内していただきました。
天候にも恵まれ、学びの多い最高の遠足になりました。

　理科では、「電気と私たちのくらし」の学習をしています。

　自分たちの身近で電気の使われている場面をふりかえって、日常の中に「プログラムされたもの」があふれていることに気づきました。

　そこで、「micro:bit」を使ってプログラミング体験をしてみることに。

　個々の機能を表すブロックを組み替えて、どうすれば自分の思ったプログラムを実行できるか試行錯誤していました。

　節電・省エネの観点からも、日常の中で活用されているプログラミングに目を向けるきっかけになればと思っています。

　17日（水）、「園児の小学校入学時の学校生活に対する不安を軽減する」という目的のもと、１年生は学校給食交流体験会で、近隣の保育園の園児と交流しました。
　教室へ案内したり、トイレへ連れていったり、ランチョンマット（絵）を渡したりと、園児をリードして過ごすことができました。給食中には、（春先に６年生に教わっていた）牛乳パックの開け方を教えてあげることができ、子どもたちの成長と月日の流れを感じました。
　来年は２年生として、１年生の手本となれるように頑張ります。新１年生の入学が待ち遠しいですね。

　今日は、講師の方をお招きして薬物乱用防止教室を開催しました。

　スライドや動画、パネルなどを使って薬物の種類やそれによる被害、体や心への影響などについて、詳しく学ばせていただきました。

　子どもたちも、感想の中で
「前から薬物の危険さは知っていた気になっていたけど現実を知ってショックを受けた。」
「授業を受ける前には、薬物は軽いものだと思っていて、薬物を話題にしてふざけてたりもしたけど、恐ろしさを知ってから自分を含めてみんなで気をつけたいと思った。」
「本当の話だとわかっていても『ありえない』とおどろく話が多くて、薬物乱用の恐ろしさを知りました。」
と、自分事としてじっくり考えている様子がうかがえました。

　講師の方からも、
「薬物を使ってから治すのは難しい、薬物を絶対に使わないように、日々できることをしていってほしい」
というお話をしていただきました。

　今日の学習を、子どもたちが胸に刻んでくれていればと思います。

　今週は、集会委員会主催の文字探し集会がありました。

　校内に貼られている文字を探して、用紙に書き込んでいきます。

　すべての文字を見つけると、一つの文ができあがり、その文の指示に従うとゴールにたどり着けるようになっています。

　休み時間になると、子どもたちが
「次の文字はどこだろう？」
「あっちの方にも行ってみよう」
と声を掛け合いながら、楽しそうに文字を探していました。